Основна мета реформування початкової мовної освіти
полягає в запровадженні компетентнісного підходу до навчання мови, який
передбачає формування в молодших школярів комунікативної компетентності. Сьогодні у
теорії і практиці навчання мови
в початкових класах
особливо гостро стоять проблеми розвитку зв'язного мовлення,
творчих здібностей учнів.
Виховання особистості мислячої, самостійної - соціальне замовлення інформаційного суспільства. Уміння працювати з інформацією упродовж життя, здобувати її, переробляти,
застосовувати для індивідуального розвитку і самовдосконалення, передавати і в
результаті – уміння спілкуватися повинно стати невід'ємною рисою життя людей XXI століття.Провідна ідея досвіду
полягає у творчому підході при формуванні
орфографічної пильності в процесі роботи над словниковими словами.
